Transversalidad

Para todos aquellos docentes de materia no científicas, las ciencias pueden ser utilizadas como eje transversal al estar presente en todos los aspectos diarios. Los alumnos deben aprender a vivir con ella y a utilizarla de manera adecuada. A continuación se incluye un ejemplo de tema transversal:

El tema transversal: Educación para la salud

A quién/quiénes va dirigido: Está dirigido a alumnos de 3         de ESO. Es en esta etapa en la que un mayor número de adolescentes se inician en el consumo de sustancias estupefacientes, en el tabaco y en el alcohol. Además también aparecen otros problemas de salud mental como la anorexia, la bulimia y en menor grado la vigorexia.

Objetivos del programa:

-          Que los alumnos alcancen y completen los siguientes aspectos:

•  Cuidado e higiene personal.
•   Hábitos preventivos.
•    Alimentación sana, descanso, actividades al aire libre.
•    Drogodependencias: análisis crítico y su influencia sobre la salud.

Contenidos a trabajar:

-          Importancia de la salud.

-          Elementos, acciones o actitudes positivos para el cuerpo humano.

-          Elementos, acciones o actitudes negativas para el cuerpo humano.

-          Importancia  del Ejercicio físico.

-          Pirámide nutricional.

-          Tabúes  y leyendas de la dieta.

-          Importancia de la dieta mediterránea.

-          Adicciones.

-          Sustancias tóxicas y dañinas.

-          Problemas asociados al consumo de drogas, alcohol, tabaco, etc.

Planteamientos metodológicos:

Para que el trabajo de esta área transversal sea más útil se trabajará durante todo el curso escolar en las distintas áreas y materias y partiendo de las ideas y experiencias previas que el alumno conoce directa o indirectamente. Aunque en este caso nos centraremos en la asignatura de biología y geología de 3º en la que se evaluaran también todos los objetivos alcanzados.

Actividades:

Algunas de las actividades que se proponen son:

-          Mesa redonda y talleres con especialistas en nutrición y prevención de problemas de alimentación, junto con especialistas en autoestima y psicólogos.

-          Cada alumno debe elaborar su dieta semanal teniendo en cuenta la pirámide nutricional, la importancia de la dieta mediterránea, etc.

-          Realización de trabajos de investigación grupales y exposición en clase de cada tipo de droga, sus efectos en la salud, en la sociedad, etc. Posteriormente elaborar un mural.

Procedimientos y mecanismos de evaluación:

Para la evaluación, al tratarse durante todo el curso, no se evalua como se haría para una Unidad Didáctica. En su lugar, se valorará positivamente la correcta realización de cada una de las actividades propuestas, así como la evolución de las actitudes en los alumnos.

Este enlace, muestra un video que puede utilizarse con adolescentes y utilizar para un debate:

- http://www.youtube.com/watch?v=gqdNdGCWnAA